Apprendre au 21ème siècle

La vraie vie est invisible, cachée dans le rhizome. La partie qui apparaît au dessus du sol ne dure qu’un seul été. Ensuite, se fane- une apparition éphémère. Lorsque nous pensons à la croissance et au déclin sans fin de la vie et des civilisations, nous ne pouvons pas échapper à l’impression de nullité absolue. Pourtant, je n’ai jamais perdu le sens que quelque chose vit et dure sous le flux éternel. Ce que nous voyons est la fleur qui passe. Le rhizome reste..

— C.G. Jung

 

En tant qu’individus, chacun d’entre nous traite l’information disponible autour de nous d’une façon différente et bénéficie d’un environnement de travail et d’apprentissage uniques. Mais nous sommes tous capables d’apprendre en toute situation, en regardant, écoutant, questionnant, faisant, échouant et en contribuant. Nous avons tous besoin de moments où apprendre seuls et d’autres ensembles.

Les défis globaux auxquels nous faisons face nous obligent à agréger de nombreuses compétences et connaissances d’une manière efficace et constructive. Nous croyons à une collaboration active et ouverte et à des activités de formation qui permettent d’entrecroiser nos idées et nos connaissances en analysant, jouant, échouant en science, art et la vie de tous les jours.

Nous nous efforçons de créer des environnements d’apprentissages qui transmettent suffisamment de connaissances pour que les apprenant, puisse poser des problématique et développer des idées. Nous visons ensuite au développement de compétences permettant de répondre a ces problématiques et mettre en œuvres ces idées. La pédagogie par projet est à la base de nos programme et c’est ce qui nous pousse à dépasser les attentes fixées. Enfin l’alliance d’enseignements intergénérationnels et d’évaluation a 360° nous assure d’être toujours surpris qu’on soit apprenant ou enseignant.